🎧很開心受邀到永和國中研習分享
如何運用現代科技在藝文的教學上
小芸老師也有帶國小、國中、高中大班音樂課程
所以很清楚大班課程的教學需求
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幾歲開始學音樂真的都不嫌晚
有時看小朋友學生看到大人的學生來上課
童言童語問老師
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很多幼兒的家長上課前都會問老師
他坐不住怎麼辦?
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♪外出搭車 請注意樂器的安危♪
樂器遺失的事件層出不窮
不管是音樂系學生
或是身上帶著百萬小提琴的留學生
都曾發生過
捷運、公車甚至是計程車都有過許許多多的案例
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每次上課時老師常常會打開寶庫裡的教(玩?)具櫃
照片中的只是其中的一小小角
上課有時都會掏出很多的教具
所以每個抽屜都亂糟糟的阿 哈哈
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♫竹圍高中-藝文課程與APP研習♫
今天老師不教鋼琴?教什麼?
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♪音樂性到底是什麼♪
以往教學常常會碰到的問題
家長會問我「老師我家小朋友演奏出來的音樂都沒有感情」
或許很多台灣的學生,技巧可以演奏的很棒
可是缺乏了音樂性,這是為什麼?
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學音樂只是學音樂嗎? 『學會思考』的重要性小芸老師常常會和高年級以上的小朋友說
上我的課不光光只是學彈琴、學長笛、學音樂
學樂器也要學樂理、學五線譜、認音、訓練節奏感
只要演奏樂器所有的都是息息相關的
BUT樂理、各種音樂知識
都是建立在社會體制下
音樂又是如何創造出來的?
再延伸下去
其實很重要的是
我希望同學們
『學會思考』給予答案並不是我的使命
我的使命是讓同學們去尋找答案
或許以前的傳統老師
都是希望學生按照指令行動
就如同現在的教育體制
大部分的孩子被送去安親班
拼命的寫考卷、評量
拼命的寫出所謂的正確答案
反覆並不加以思考過後的正確答案
讓『學習』變的一成不變
『學習』對於孩子來說不用思考
只需負責背答案的這個過程是良好的學習過程嗎?這是我們大人該去思考的一件事 雖然小芸老師不教主科
但在教音樂的過程
我也希望讓孩子們感到學習過程是「有趣」的進而讓孩子們體會音樂的美妙之處♬
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